PRESENTACIÓN - RESUMEN:
Vídeo resumen ilustrado:
La edad contemporánea en España
Comprobamos lo aprendido con las siguientes fichas:
Ficha 5: CUESTIONARIO FINAL - siglo XIX
lunes, 13 de abril de 2026
martes, 7 de abril de 2026
REPORTEROS PARA LA HISTORIA
MISIÓN ARTEMIS II
Elaboración de una noticia en común:
Aquí tienes una breve explicación para cada epígrafe sobre la misión del Programa Artemis que tendrás que investigar para crear parte de la noticia e informar al resto de compañeros:
Volvemos a la Luna
Explica que los seres humanos quieren regresar a la Luna después de muchos años, por qué es importante y qué esperan descubrir allí. (Diego, Leire, Héctor, Kilian)El cohete que nos lleva al espacio
Cuenta cómo es el cohete y la nave, cómo funcionan y cómo ayudan a los astronautas a viajar hasta la Luna. (Zuria, Nayhara, Saúl, Elena)Personas que trabajan juntas en la misión
Describe quiénes participan (científicos, astronautas, ingenieros) y cómo distintos países y empresas colaboran. (Mariana, Mireya, Selena, María)Problemas que han tenido que resolver
Habla de las dificultades que han surgido (retrasos, pruebas, fallos técnicos) y cómo los han solucionado. (Indiara, Paola, Arina, Nerea)Fin de la misión y proyectos de futuro.
Narra cómo termina la misión y qué planes hay después: ¿vivir más tiempo en la Luna, investigar más y prepararse para viajar a otros planetas? (Ainhoa, Ricardo, Dilan, Dayalí)
jueves, 19 de marzo de 2026
SUSPENSIÓN DE CLASES - Jueves 19 y viernes 20 de marzo
6º - DOCENCIA NO PRESENCIAL
...derivada de la suspensión de clases por condiciones meteorológicas adversas:
💦JUEVES 19 DE MARZO💦
LENGUA
- Me expreso y utilizo palabras nuevas sobre el clima: PÁGINA 118 - Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 (tarea inicialmente encargada para el lunes 23 de marzo).
MATEMÁTICAS:
- Divido fracciones: PÁGINA 94
- Ejercicio 1 (hacerlo con la ayuda de dibujos; apoyándose en el muro de fracciones repartido en clase el miércoles 18).
+ Ejercicios 2, 3 y 4.
(Tarea inicialmente encargada para el viernes 20 de marzo).
FRANCÉS:
- Completar, con la ayuda del blog de Francés, la ficha de vocabulario "La lista de la compra" entregada el martes.
VALORES:
- Investigar la ficha técnica y los personajes de la película WONDER (2017) para rellenar luego la hoja de trabajo sobre la misma.
*** Posiblemente haremos una actualización mañana para contemplar alguna otra actividad correspondiente al viernes 20 de marzo.
ACTUALIZACIÓN:
💦VIERNES 20 DE MARZO💦
MATEMÁTICAS:
- Divido fracciones: PÁGINA 94:
- Ejercicios 6 y 7 (El ejercicio 5 lo dejaremos pendiente hasta que podamos explicar la fracción inversa).
+ Porfolio: PÁGINA 98
- Ejercicios 6, 7 y 8
(Tarea encargada para el martes 24 de marzo).
💥Ficha para enviar: multiplicación y división de fracciones💥
lunes, 9 de marzo de 2026
jueves, 19 de febrero de 2026
miércoles, 18 de febrero de 2026
Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros
Es importante que hagas las fichas en orden, puesto que las operaciones van aumentando la dificultad progresivamente.
1. Multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. (sin decimales)
1. Multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. (sin decimales)
2. Multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros (sin decimales)
3. Multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros (con decimales) - CON CUADRO EXPLICATIVO
4. Multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros (con decimales) - CON VÍDEO EXPLICATIVO
miércoles, 11 de febrero de 2026
lunes, 9 de febrero de 2026
viernes, 6 de febrero de 2026
Cuéntame un cuadro
"La persistencia de la memoria" (1931) - Salvador Dalí [Surrealismo]
"Sueño causado por el vuelo de una abeja alrededor de una granada un segundo antes de despertar" (1944) - Salvador Dalí [Surrealismo]
"Morning Sun" (1952) - Edward Hopper [Realismo americano]
"El terapeuta" (1937) - René Magritte [Surrealismo]
jueves, 15 de enero de 2026
Ingredientes para vivir en PAZ
NUESTRA RECETA DE PAZ
Hoy celebramos el Día de la Paz y la No Violencia en el Miguel de Cervantes; un día que nos invita a reflexionar sobre cómo queremos convivir y qué mundo queremos construir juntos.
Este año hemos querido imaginar que la paz es una receta. No se compra hecha, no se puede encargar en un restaurante, ni aparece por arte de magia; se cocina poco a poco, a fuego lento y con los ingredientes que cada uno decide aportar.
Hemos reflexionado sobre ello, observado el mundo y también nuestro día a día y creemos haber comprendido qué hace falta para obtener un buen guiso de paz.
Para empezar, necesitamos una buena base de respeto, porque sin respeto no hay convivencia.
Añadimos después una gran cucharada de empatía, para aprender a ponernos en el lugar del otro y entender sus sentimientos.
No puede faltar el diálogo, que nos ayuda a resolver los conflictos hablando y escuchando, nunca con violencia.
Incorporamos también solidaridad, para apoyar a quien lo necesita y no dejar a nadie atrás.
Y, por último, un ingrediente muy especial: el compromiso de cada uno de nosotros.
Porque la paz no es solo un deseo, es una acción diaria que se demuestra con pequeños gestos: una palabra amable, una ayuda sincera, una disculpa a tiempo.
Si todos ponemos un poco de nuestra parte, conseguiremos que esta receta no solo funcione hoy, sino todos los días, dentro y fuera de la escuela.
Así que, ¡vamos allá! Háganse la pregunta y añada cada uno su ingrediente para la paz al caldero:
¿Qué ingrediente puedo aportar yo a esta receta para la paz?
Escoge dos ingredientes de la lista y propón un tercero que consideres necesario para conformar una receta para un mundo de paz.
Escribe cada ingrediente en una de las pestañitas de la Ficha "Recetario por la Paz" y explica por qué lo consideras un ingrediente imprescindible y necesario y de qué manera te repercute a ti para poder vivir en paz.
miércoles, 14 de enero de 2026
martes, 13 de enero de 2026
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